體育資訊9月19日訊 亞運(yùn)男籃半決賽，中國(guó)男籃77-97不敵日本男籃。

籃球解說(shuō)員段冉發(fā)文談到了中國(guó)男籃，內(nèi)容如下：

大伙兒都看到了，中國(guó)男籃77-97負(fù)于日本男籃，連續(xù)兩屆無(wú)緣亞運(yùn)會(huì)決賽。

比賽結(jié)束之后，我沉默了很久。

這是中國(guó)籃球在國(guó)字號(hào)隊(duì)伍層面，能夠打出的，最?lèi)u辱的一場(chǎng)球。幾乎不可能有之一。

我實(shí)在不是一個(gè)喜歡把籃球比賽賦予額外背景的人。

在我的淺薄的認(rèn)知中，籃球不是火箭科技，也不是（任何人的）情緒背景板。

籃球就是籃球本身。

恰因如此，20分的差距，映射的也只是籃球?qū)用娴膬?nèi)容。

說(shuō)得更直白一些——這是中國(guó)男籃與日本男籃在籃球思維層面的巨大差距。

全場(chǎng)比賽，日本隊(duì)搶到47個(gè)籃板，送出多達(dá)27次助攻。

他們的高位擋拆，他們的無(wú)球掩護(hù)，他們的提速和轉(zhuǎn)移球。

他們的每一個(gè)三分球。

亞運(yùn)會(huì)開(kāi)始前，我曾經(jīng)跟朋友們說(shuō)——現(xiàn)在的世界籃球，要比過(guò)往任何時(shí)期都顯得全面和扎實(shí)。

攻防均衡，空間和速率，乃至每個(gè)球員的處理球能力。

這一切自有其本質(zhì)——更好的基本功，更清楚的細(xì)節(jié)，更好的執(zhí)行力。

以及最重要的，每一個(gè)最簡(jiǎn)單的技術(shù)環(huán)節(jié)。

亞運(yùn)會(huì)開(kāi)始前，我為這支中國(guó)男籃界定過(guò)三個(gè)基本任務(wù)。

磨合與定位，找到最正確的五個(gè)人。

在此基礎(chǔ)上，我們才能談戰(zhàn)術(shù)，談思維，談臨場(chǎng)應(yīng)變。

從那一刻開(kāi)始——我心底已經(jīng)滋生了一點(diǎn)微妙的憂(yōu)慮。

直到今天。

憂(yōu)慮變成了最多落后35分，最終輸?shù)?0分的慘敗。

有不止一個(gè)媒體人認(rèn)為——中國(guó)隊(duì)從進(jìn)攻，到防守針對(duì)，到快速反擊都是災(zāi)難。

真有這么簡(jiǎn)單嗎？

我并不這么認(rèn)為。

這場(chǎng)比賽，暴露了這支年輕球隊(duì)太多的問(wèn)題。

但是——我想誠(chéng)懇地，直白地告訴每位球迷。

這些問(wèn)題中，沒(méi)有一個(gè)和所謂大方向的籃球訴求有關(guān)系。

它無(wú)關(guān)進(jìn)攻還是防守，也無(wú)關(guān)陣地戰(zhàn)還是反擊。

它關(guān)乎的只是——當(dāng)下的中國(guó)隊(duì)，究竟在打怎樣的籃球。

朋友們可能會(huì)覺(jué)得，我的措辭略顯抽象。

但是——我告訴大家，它隨時(shí)都能變得更具體。

具體到本場(chǎng)比賽的每個(gè)回合。

當(dāng)下日本籃球的精髓，是以高位擋拆結(jié)合無(wú)球走位的小快靈風(fēng)格。

這種打法的核心環(huán)節(jié)，是突破分球，是轉(zhuǎn)移球，是更多的三分球。

它給對(duì)手提出的要求是——你的陣容必須有充分的縮放能力和優(yōu)秀的換防彈性。

諷刺的是——這些東西，中國(guó)隊(duì)都沒(méi)有。

如果我能給這支中國(guó)男籃發(fā)起一個(gè)賽后提問(wèn)，我會(huì)問(wèn)什么呢？

這支球隊(duì)有多少人，能做好標(biāo)準(zhǔn)且成熟的換防？

這支球隊(duì)的單防是否到位？

這支球隊(duì)的防守輪轉(zhuǎn)，平時(shí)是如何訓(xùn)練的。

這支球隊(duì)的籃板球卡位能力，究竟有沒(méi)有被視為基本功的一環(huán)？

這支球隊(duì)的內(nèi)線(xiàn)，到底有沒(méi)有基本的后場(chǎng)籃板保護(hù)能力？

如果我們的陣容是1.5隊(duì)，日本男籃就是2.5隊(duì)甚至3隊(duì)。

時(shí)至今日——我們?nèi)匀辉趶?qiáng)調(diào)內(nèi)線(xiàn)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)在陣地戰(zhàn)如何打出效率。實(shí)際上，這恰是不知變通，戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)低下的終極體現(xiàn)。

這種感受如此強(qiáng)烈，以至于催生了本場(chǎng)我印象最深的鏡頭——

第三節(jié)中段，日本隊(duì)投籃不中。

中國(guó)隊(duì)本可以由王俊杰作為鋒線(xiàn)直接持球推進(jìn)。

但是——在教練組的示意下，他必須先把球回傳給李弘權(quán)。

后者再傳球給龐崢麟。

就在這點(diǎn)細(xì)微變化發(fā)生的瞬間——日本隊(duì)的防守，已經(jīng)完成了中線(xiàn)附近的緊逼。

這場(chǎng)球帶給我最直觀的感受，就是對(duì)手永遠(yuǎn)比我們更快。

橫移速度，出手速度，無(wú)球輪轉(zhuǎn)、擋拆執(zhí)行。

于是——半場(chǎng)落后19分，三節(jié)打完落后31分，最大落后35分。

全場(chǎng)只有15次助攻。

有朋友問(wèn)我——這么多年籃球看下來(lái)，面對(duì)這樣一場(chǎng)球，除了比賽內(nèi)容，我還想說(shuō)點(diǎn)什么？

我很坦誠(chéng)的告訴大家——我想起了一位故人，他叫喬爾杰維奇。

當(dāng)初喬帥遭遇的惡意和質(zhì)問(wèn)，理論上甚至不遜于今天帶來(lái)的恥辱。

但是——為什么我們?cè)诿鎸?duì)高水平外教時(shí)，便敢于直白的指出問(wèn)題？

指出球員的問(wèn)題，指出戰(zhàn)術(shù)的問(wèn)題，指出教練的問(wèn)題。

甚至——就連我本人，當(dāng)初也曾經(jīng)參與到這場(chǎng)質(zhì)詢(xún)之中。

僅僅兩年之后，我們?cè)趤嗊\(yùn)會(huì)上，輸給了日本三隊(duì)20分。

由此創(chuàng)下亞運(yùn)會(huì)最大輸球分差。

為此我在想——中國(guó)籃球的基本認(rèn)知和邏輯底線(xiàn)究竟在哪里？

我又究竟該如何看待當(dāng)下的中國(guó)籃球？

這么說(shuō)也許有點(diǎn)直白，但是——至少在這場(chǎng)比賽結(jié)束后，這個(gè)問(wèn)題的答案，是模糊的，是無(wú)法確定的。